Le mardi 20 novembre, nous étions en sortie à la bibliothèque Étienne-Parent. Le premier atelier était consacré à l’animation dynamique du conte « Le petit Chaperon rouge ». Les enfants ont fait des petites scénettes. Arnaud et Antoine C. ont fait le petit chaperon rouge méchant, tandis que Maxime et Rosie ont fait le méchant loup. Drôle, drôle mais drôle! L’animation était surprenante. 

Le deuxième atelier consistait à explorer les livres de la bibliothèque, dans la section enfants. Plaisir ! 

La visite de l’exposition de Paul Duval était notre dernier atelier. Nous avons apprécié les sculptures de l’artiste, qui lui, travaille avec le papier. Puis, nous avons eu la chance de créer notre propre petite sculpture à la manière de Paul Duval. Certains ont fait un serpent, tandis que d’autres ont fait une cuillère ou encore un cœur. 

Les mamans de Joëllie, d’Onie et d’Antoine nous ont accompagnés pendant l’avant-midi, ce qui a grandement facilité nos déplacements. Un grand merci à vous trois ! 

• Title Title
•  

Du 12 au 16 novembre, nous avons fait de la robotique avec les robots Ozobot Bitet les iPads. Avec leur papa Étienne Filteau, Raphaël et Alexandre ont fait une présentation qui portait entre autres sur les robots d’aujourd’hui et les robots célèbres. Puis, nous avons d’abord découvert la programmation d’un robot à l’aide de codes de couleurs. Par exemple, si l’on dessine vert-rouge-vert avec des crayons spéciaux, le robot fera demi-tour. 

Puis, avec les iPads et l’application Ozobot, nous avons pu relever différents défis. Une fois que nous avons eu assez d’expérience, il était possible de créer nos propres parcours pour les robots. C’est un projet qui nous permet d’intégrer non seulement les sciences et technologies, mais aussi les mathématiques. En effet, les codes de couleurs réfèrent aux suites logiques, tandis que les parcours renvoient aux types de lignes (courbes/brisées/ouvertes/fermées). Désormais, nous sommes maintenant tous fans de la robotique

• Title Title
• Title Title
•  

Un autre projet anime nos journées dans la classe, celui de la correspondance scolaire avec la classe de Laure-Anne en Belgique (Bruxelles), une enseignante que les élèves de 2^eannée connaissent. Ce projet s’inscrit directement dans la pédagogie Freinet et vise différents objectifs, dont l’ouverture sur un milieu différent, mais aussi sur son propre milieu. Les yeux des enfants brillaient lorsque nous avons ouvert la lettre reçue de la Belgique. Par la suite, nous avons écrit une lettre collective ensemble. Cette activité nous a permis de mieux comprendre les composantes de la lettre. Mia a fabriqué et décoré l’enveloppe! Chouette, non ? Puis, nous avons écrit nos lettres individuelles afin de former un jumelage. Par exemple, les petits devaient nommer ce qu’ils aiment et ce qu’ils n’aiment pas. Mine de rien, cet exercice s’est révélé un beau défi pour certains!

Nous attendons avec impatience la réponse à nos lettres ! 

Puisque nous sommes Les grandes Chouettes lumineuses, Marie-Ève, maman de Léon, a composé une histoire sans illustration portant sur les chouettes et l’automne. Avant de lire l’histoire, nous avons appris plusieurs éléments sur l’automne, les feuilles et les arbres. 

La lecture de l’histoire nous a permis de mieux comprendre la séquence d’un récit (début, problème, solution et fin). Puisque l’histoire ne comportait pas d’illustration, c’était à nous de jouer! Nous avons créé les illustrations, et ce, en équipe de quatre. Tout qu’un beau défi! Une illustratrice junior, Maëlanne,était parmi nous, afin de nousconseiller. Elle nous a aussi guidés dans le choix des couleurs de pastel et du médium à utiliser. 

Pendant ce temps, toujours en lien avec l’histoire et notre nom de classe, les petits venaient apposer leur empreinte de main sur les branches de l’arbre dessiné dans la fenêtre. Ces empreintes prennent maintenant la forme de chouettes puisque nous y avons ajouté récemment des becs, des pattes et des grands yeux. Les petits ont bien rigolé lorsqu’on leur chatouillait les doigts avec le pinceau. Et comme tout s’attache, nous avons déposé des feuilles au pied de l’arbre, qui présentent la causerie de ce lundi matin.   Le livre géant créé sera mis sous forme numérique, vous pourrez écouter les voix douces des enfants car le fichier vous sera partagé. 

Les enfants étaient plus que ravis de créer ce grand livre, et que dire des enseignantes ! Cette activité, riche en apprentissages, a répondu à notre désir de faire des arts et des livres. Merci pour cette belle offre Marie-Ève!

• Title Title
• Title Title
•  

Vidéo prise lors du dévoilement de notre nom de classe: LES GRANDES CHOUETTES LUMINEUSES. À cette occasion, toutes les classes de l'école ont préparé une mise en scène afin présenter aux autres le nom qu'ils ont choisi pour leur classe. WOW! Que de bon moments! 

Lors de notre conseil spécial d’Halloween, nous avons décidé ensemble des activités que nous avions le goût de vivre à la journée d’Halloween. D’abord, on a décidé de décorer notre classe avant de vivre notre journée. En fabriquant nos guirlandes, nous avons fait des découvertes mathématiques : les motifs répétitifs.  En pédagogie Freinet, nous profitons des opportunités naturelles qui s’offrent à nous pour faire  des apprentissages signifiants et utiles.  

• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
•  

Notre dernière réalisation artistique, pour le plaisir de vos yeux! 

• Title Title
•  

Au début de l’année, question de bien installé cette activité, nous avons ouvert à des mini-présentations naturelles chaque jour. Ces temps-ci, nous en faisons 2 fois semaines.  Cette fenêtre ouverte sur la vie des enfants nous amène comme pédagogue à faire des observations et des découvertes en lecture, en sciences, en arts, etc. et à provoquer des questionnements.  Moments magiques !

Merci aux parents qui nous font parvenir des capsules vidéo de chouettes, c’est très instructif !

• Title Title
•  

Nos causeries prennent plusieurs forment.  On les fait à l’oral, par écrit et parfois de façon artistique!  Ces moments nous permettent de mieux nous connaître, de faire des découvertes et de partager des savoirs, en plus de développer deux valeurs importantes chez nous : l’expression libre et une communication adéquate. 

• Title Title
•  

Nos activités de travail autonome et en coopération sont bien installées en classe.  C’est une vraie ruche de travail !  Les grands des classes d’Isabelle (3^ecycle) et d’Anne-Marie (2^ecycle) viennent souvent nous aider à comprendre et à bien lire.  Voilà !

• Title Title
• Title Title
•